The murid terlibat secara signifikan dalam proses visual. Ini mengatur kejadian cahaya pada retina dan dengan demikian terlibat dalam penciptaan kesan visual. Melalui proses pemprosesan rangsangan, ia menyesuaikan diri dengan keadaan cahaya yang berlaku.
Apa itu murid
Di mata adalah bahawa murid kelihatan sebagai bulatan hitam dan membentuk bukaan iris. Ia adalah rongga di tisu iris. Murid juga dipanggil Lubang mata ditetapkan. Istilah ini berasal dari perkataan Latin "pupilla", yang bermaksud sesuatu seperti "boneka".
Sebabnya adalah pengurangan refleksi diri di mata orang lain, yang dianggap sebagai boneka. Ukuran murid ditentukan oleh kejadian cahaya dan sudut.
Anatomi & struktur
Diameter lubang mata berbeza antara 1.5 dan 8-12 milimeter. Di bahagian luar, ia ditutup oleh ruang anterior dan kornea. Lensa terletak di dalam mata di belakang murid. Ia dikendalikan oleh otot mata dalaman: penyempit murid atau murid lebih dekat (Otot sphincter pupillae) dan pembuka murid atau pembuka (Otot pupil dilator).
Otot berbentuk cincin dan kipas di belakang mata bertanggungjawab untuk ukurannya. Pengecutan otot dan penyesuaian ukuran murid berlaku secara tidak sedar dan bergantung pada cahaya di sekitarnya. Penyesuaian ini dikenali sebagai refleks pupilari. Pengawasan secara sedar terhadap ukuran murid tidak mungkin dilakukan. Ia tertakluk kepada pelbagai faktor.
Fungsi & tugas
Bersama dengan iris, murid berfungsi sebagai mekanisme diafragma mata. Mereka mengawal cahaya yang jatuh di retina. Ini bermaksud bahawa iris dan murid terlibat dalam langkah pertama dalam mengambil rangsangan. Di mata, cahaya diproses sebagai rangsangan.
Retina meneruskannya ke saraf optik, dari mana maklumat itu dihantar ke otak. Semasa refleks pupilari, maklumat diteruskan ke sistem saraf pusat di satu pihak (aference) dan, di sisi lain, otot yang sesuai diaktifkan (efference).
Biasanya murid mempunyai ukuran yang sama. Ini disebabkan oleh penyebaran serat saraf yang mengarah dari otak tengah ke mata. Kecerahan menjadikan murid lebih kecil, kegelapan membesar mereka. Perubahan kecerahan dapat dilihat oleh retina, tetapi hanya dapat terbiasa dengan perlahan. Murid mengambil alih peraturan. Perubatan menyebut pelebaran lubang mata sebagai mydriasis, sementara penyempitan juga disebut miosis.
Kedua-dua istilah berasal dari bahasa Yunani. Penyempitan murid, yang juga disebut persarafan parasimpatis, adalah proses sistem saraf autonomi. Kadang-kadang ia bertanggungjawab untuk pemulihan dan pertumbuhan semula badan.Sama seperti kamera, penyempitan murid meningkatkan kedalaman padang. Apabila menyempit, sinar marjinal disembunyikan, yang mengelakkan gambar kabur.
Pemeliharaan simpatik yang berlawanan, iaitu pengembangan, mencetuskan peningkatan prestasi organisma. Contohnya ialah pelebaran murid dalam kegelapan. Proses ini membolehkan cahaya langka diserap dengan lebih berkesan.
Selain fungsi utamanya, murid juga menunjukkan emosi. Contohnya, murid-murid membesar dengan rasa takut, jijik atau gembira. Aspek-aspek ini bergantung pada sistem saraf autonomi, yang bertindak balas terhadap keadaan emosi. Satu kajian baru berkaitan dengan keputusan membaca berdasarkan perubahan ukuran murid. Dalam apa yang dikenali sebagai pupillometry, doktor mengukur kuantiti ini menggunakan kamera inframerah. Ini boleh digunakan untuk mengukur tekanan emosi seseorang di komputer.
Tetapi pengambilan ubat-ubatan, ubat-ubatan dan pelbagai penyakit juga memberi kesan kepada perkara ini. Mengambil dadah seperti heroin menyempitkan murid, sementara ganja dan LSD, misalnya, membesarkannya. Oleh itu, doktor sering memeriksa refleks pupilari semasa pemeriksaan fizikal. Bergantung pada simptomnya, doktor akan mengukur diameter dan kemampuan anda untuk bertindak balas. Dia juga memeriksa sama ada kedua-dua murid bertindak balas sama terhadap rangsangan dan sama ada ukurannya sama.
Anda boleh mendapatkan ubat anda di sini
➔ Ubat untuk jangkitan mataPenyakit
Penyakit yang tercermin dalam ukuran murid dibahagikan kepada penyakit aferen dan efferent. Istilah "aferen" menggambarkan penghantaran isyarat ke otak, sementara "efferent" menggambarkan transmisi dari otak ke organ.
Kerosakan pada retina dan penyakit yang berkaitan berlaku. Kerosakan tersebut membawa kepada masalah penyebaran tayangan yang dikumpulkan. Oleh itu, murid menyesuaikan diri dengan tidak betul. Sebab untuk ini adalah kecederaan, diabetes atau glaukoma (glaukoma). Kemungkinan lain adalah detasmen retina.
Penyakit aferen lain adalah kerosakan pada saraf optik. Pengaruh luaran jarang bertanggungjawab untuk ini. Perubahan patologi pada saluran otak atau tekanan pada saraf optik yang disebabkan oleh tumor boleh menyebabkan kerosakan tersebut. Keradangan seperti sklerosis berganda juga merupakan penyebab yang mungkin. Reaksi murid sering berlaku.
Gangguan efferent dipicu oleh otot atau sarafnya. Contohnya, kecederaan luaran atau penyakit Lyme boleh mempengaruhi otot mata. Kesan yang sama dapat dilihat pada pelbagai sklerosis dan diabetes. Pupillotonia adalah gangguan pemeliharaan parasimpatis. Penyakit yang paling tidak berbahaya ini mencetuskan peraturan ukuran murid yang berbeza.
Akhirnya, sindrom Horner juga mempengaruhi persekitaran murid. Ini adalah kerosakan saraf yang dipicu oleh kegagalan sistem saraf simpatik. Miosis unilateral dengan bola mata yang tertarik atau kelopak mata yang terkulai adalah hasilnya. Gangguan pil tempatan juga boleh berlaku akibat kecacatan kongenital atau perubahan degeneratif yang berkaitan dengan usia. Kecacatan kongenital mata adalah ketiadaan iris kongenital (aniridia).
