Kami menerangkan apa itu didaktik dan bagaimana ia dibangunkan dalam bidang pendidikan. Juga, bagaimana sains ini boleh diklasifikasikan.
Apakah didaktik?
Perkataan itu didaktik berasal dari greek didasko. Dalam contoh pertama, didaktik boleh ditakrifkan sebagai sains pembelajaran dan pengajaran. Dalam ini sains daripada mengajar Y pembelajaran gabungan ilmu melakukan dan didaktik adalah perlu, iaitu teori dan amalan.
Amalan adalah sangat penting kerana diketahui bahawa manusia belajar melalui pengalaman. Ia juga adalah perkara biasa untuk mengajar daripadanya. Walau bagaimanapun, adalah penting untuk tidak berpatah balik secara eksklusif pada ajaran melalui teknik ini. Itulah sebabnya sangat penting untuk melengkapkannya dengan teori.
Adalah asas untuk menekankan bahawa teori yang baik mesti boleh dilaksanakan, iaitu, ia mesti digunakan untuk realiti. Terdapat pengarang yang menegaskan bahawa tidak perlu jatuh ke dalam dikotomi teori dan amalan, bahawa kedua-duanya mesti berjalan seiring, kerana praksis itu sendiri adalah tindakan dan refleksi.
Sebagai sains, didaktik mempunyai objek formal dan material.
- Objek formal boleh ditakrifkan sebagai pendekatan dengan mana objek material diperhatikan. Yang terakhir merujuk kepada proses daripada pembelajaran dan pengajaran.
- Objek material boleh dikenal pasti dengan pelbagai strategi dan kaedah yang digunakan dalam proses.
Didaktik dalam pengajaran
Walaupun konsep didaktik boleh diaplikasikan dalam pelbagai aspek, ia biasanya digunakan dalam organisasi sekolah. Melalui sains ini, cubaan dilakukan untuk menyusun dan menghujahkan teknik pengajaran. Untuk ini, pelajar dan cikgu, dan kurikulum serta konteks di mana ia dipelajari ditambah.
Di dalam didaktik terdapat klasifikasinya:
- Didaktik yang dibezakan. Juga dikenali di bawah nama pembezaan. Ia menerima nama ini kerana ia digunakan terutamanya dalam setiap kes, bergantung pada orang atau ciri-ciri kumpulan di mana mereka bekerja. Ia dianggap bahawa ini adalah didaktik yang harus digunakan dalam apa jua keadaan, iaitu, ia menyesuaikan diri dengan kepelbagaian daripada individu.
- Didaktik am. Ia merangkumi peraturan dan prinsip yang mengawal didaktik. Untuk ini, beliau bertanggungjawab menganalisis unsur-unsur yang biasanya diulang pada masa yang berbeza dan mengkaji arus didaktik yang berbeza. Setelah tugasan ini dijalankan, ia membentangkan prototaip tertentu untuk menerangkan perkara yang telah dianalisis, dan dapat mengaplikasikannya dalam kumpulan secara umum.
- Didaktik khas. Ia mengambil peraturan yang disebutkan di atas, dicipta oleh didaktik umum dan menerapkannya secara khusus dalam subjek tertentu, iaitu, dalam Sains Sosial, di dalam semula jadi, pada matematik, pada pendidikan Jasmani dan lain-lain. Itulah sebabnya ini lebih spesifik daripada yang pertama.