Kami menerangkan apa itu pembelajaran dan ciri-ciri setiap jenis pembelajaran. Juga, apakah maksud belajar untuk belajar.
Apakah pembelajaran?
Untuk dia kata kerja pembelajaran bermaksud, secara ringkas, memperoleh atau menggabungkan yang baru pengetahuan, kebolehan, kemahiran, nilai atau tingkah laku, sama ada ia adalah hasil daripada pengalaman hidup, atau juga belajar dan arahan. Ia adalah salah satu daripada kemampuan mental yang paling penting manusia, yang membolehkan anda menyesuaikan tingkah laku anda kepada situasi yang paling pelbagai yang timbul, berjaya menyelesaikan sebarang masalah yang mungkin timbul.
The pembelajaran, iaitu, keupayaan untuk belajar, dianggap sebagai ciri utama semua kehidupan pintar dan terutamanya penaakulan manusia. Atas sebab ini, ia adalah sebab untuk belajar oleh pelbagai disiplin profesional, seperti pendidikan, yang psikologi dan juga antropologi, yang kebanyakannya berpendapat berbeza teori sekitar pendidikan dan pembelajaran.
Tidak seperti haiwan, manusia telah berkembang kaedah semakin kompleks mengajar dan penyampaian ilmu, mengambil kesempatan daripada kebolehan kita untuk belajar supaya generasi akan datang mempunyai lebih banyak pengetahuan yang boleh mereka gunakan.
Seperti aspek kehidupan yang lain, pembelajaran mempunyai sisi sosial, budaya dan tingkah laku, yang kita lebih kurang sedar, dan sisi neurologi, fisiologi dan jasmani, yang berlaku di dalam otak melalui komposisi dan penyusunan semula sambungan sinaptik antara neuron.
Oleh itu, pengetahuan tertentu kekal "aktif" atau hadir dalam fikiran kita, apabila sambungan sarafnya diperkukuh, dan sebaliknya dilupakan atau ditinggalkan apabila sambungan yang sama itu lemah.
Manusia terus belajar, walaupun keupayaan kita untuk menyerap pengetahuan baru semakin berkurangan seiring dengan peningkatan usia. Pembelajaran ini tidak hanya merujuk kepada penghafalan maklumat atau pengulangan tingkah laku, tetapi juga kepada refleksi tentang kandungan yang dipelajari, tentang hakikat pembelajaran, dan pengalaman yang wujud dalam pelbagai aspek yang rumit.
Belajar dan fahami
Kedua-dua perkataan ini bermaksud perkara yang sama sekali berbeza, walaupun mereka berkongsi asal etimologinya. Kedua-duanya berasal dari kata kerja Latin menangkap, terdiri daripada suara iklan ("ke arah"), prae ("sebelum dan Saya akan berbelah bahagi ("Tangkap" atau "rebut").
Pada asalnya ia digunakan dengan kedua-dua makna: iaitu anggota polis yang berjaya mencari pencuri, atau pelajar yang berjaya mencari ilmu. Tetapi disebabkan proses vulgarisasi bahasa Rom (sebagai bahasa Romantik dilahirkan), kata kerja itu akhirnya menjadi Saya akan hidupkan, dari mana "pembelajaran" berasal, dan kedua-dua deria akhirnya berpisah.
Oleh itu, hari ini, kami membezakan:
- Untuk menangkap: untuk menangkap, untuk mengejar, untuk meletakkan sarung tangan pada sesuatu atau seseorang.
- Belajar: memperoleh pengetahuan atau kemahiran baharu.
Belajar untuk belajar
Perkara yang menggembirakan kita cenderung untuk dipelajari dengan lebih cepat.
Formula "belajar untuk belajar" (disingkatkan sebagai Aaa) sering digunakan untuk merujuk kepada aktiviti metakognitif, yang melibatkan reka bentuk strategi lebih mudah untuk membenarkan atau memudahkan pembelajaran.
Lebih mudah dikatakan, belajar untuk belajar bermakna mengetahui cara ideal di mana kita boleh mempelajari sesuatu dan mereka bentuk strategi yang membantu kita melakukannya, sesuatu yang menjadi teras pengalaman pembelajaran yang diajar sendiri: mereka yang mempelajari sesuatu tanpa perlu. untuk guru atau pengajaran formal.
Ini melibatkan bukan sahaja elemen kognitif atau mental, tetapi juga elemen sosial, emosi dan afektif, kerana tindakan pembelajaran, seperti yang telah dibuktikan, dikaitkan dengan bidang yang berbeza dalam personaliti dan fikiran, bukan sahaja dengan logik yang ketat. Oleh itu, sebagai contoh, kita cenderung untuk mempelajari apa yang menggembirakan kita lebih cepat daripada apa yang tidak peduli kepada kita.
Sebaliknya, sistem pembelajaran yang sama tidak selalu sama untuk semua orang, dan pembelajaran untuk belajar boleh mendedahkan petunjuk yang diperlukan untuk mencari model yang ideal untuk diri sendiri.
Jenis pembelajaran
Seperti yang baru kami katakan, terdapat banyak cara pembelajaran yang berbeza, bergantung pada setiap orang, dan bergantung pada strategi yang diletakkan semasa pemerolehan pengetahuan baru. Oleh itu, klasifikasi pembelajaran yang paling biasa adalah yang membezakan antara:
- Pembelajaran reseptif, di mana subjek menangkap kandungan, dapat menghasilkan semula kemudian, hanya dengan memahaminya dari awal. Tetapi dengan berbuat demikian, dia tidak menemui sesuatu yang baru.
- Pembelajaran melalui penemuan, agak bertentangan dengan kes sebelumnya, terdiri daripada subjek memperoleh pengetahuan secara aktif, menyusun semula supaya ia sesuai dengan corak mental mereka.
- Pembelajaran berulang, ialah pembelajaran yang terdiri daripada pengulangan kandungan sehingga ia ditetapkan pada ingatanwalaupun anda tidak memahaminya sepenuhnya. Ia adalah model pembelajaran tertua dan paling tidak cekap yang wujud.
- Pembelajaran bermakna, sebaliknya yang berlaku apabila subjek mengintegrasikan pengetahuan baru dengan pengetahuan yang telah diurusnya, memberi mereka makna dalam skema dunia individunya.
- Pembelajaran pemerhatian ialah pembelajaran yang dilakukan hanya dengan mengamati tingkah laku orang lain, iaitu dengan melihat model.
- Belajar melalui percubaan dan kesilapan, iaitu belajar dengan melakukan, yang berlaku dengan cepat, terus mencuba sesuatu sehingga berjaya.
- Pembelajaran dialog, di mana perbualan dan dialog adalah asas utama, menggunakan hujah untuk meyakinkan tempat dinamik autoriti.
- Pembelajaran kreatif, yang terdiri daripada penerokaan lebih kurang bebas sesuatu topik sehingga pelajar itu sendiri menemui struktur yang diperlukan untuk belajar sendiri, mengambil kedudukan aktif di hadapan masalah, untuk mencadangkan penyelesaian, alternatif, dsb.