Kami menerangkan apa itu koheren dan apakah faktor yang mempengaruhi koheren teks. Juga, perbezaan dengan kesepaduan dan kecukupan.
Apakah konsistensi?
Apabila kita bercakap tentang koheren kita merujuk kepada keupayaan untuk menghantar a mesej dengan cara yang teratur, boleh difahami dan tepat, supaya penerima dapat menangkapnya dengan sebaik mungkin. Keupayaan ini terbukti kedua-duanya apabila bercakap suka untuk untuk menulis. Secara lanjutan, perkara yang koheren ialah perkara yang masuk akal, lengkap dan teratur dengan cara yang boleh difahami.
Dilihat dengan cara ini, koheren mempunyai kaitan dengan sambungan yang dikemukakan oleh bahagian-bahagian a teks: semakin banyak dan lebih baik disambungkan, lebih koheren mesej itu, dan sebaliknya: semakin kurang disambung bahagiannya, semakin kurang koheren hasilnya. Unsur ini sudah ada dalam asal perkataan, yang berasal dari bahasa Latin cohaerentia, dikurniakan makna yang sama, dan dibentuk oleh bersama- ("Bersama-sama") dan haerere ("Patuhi" atau "sertai").
Bagi pihaknya, istilah koheren juga boleh digunakan dalam bidang ilmu lain, seperti fizikal ("Koheren zarah", iaitu, darjah ikatan antara molekul), yang pengkomputeran (“Koheren data”, prinsip pengaturcaraan yang menyatakan bahawa mengikut peraturan menjamin pengaturcara hasil yang boleh diramal), atau logik ("Kepaduan logik", harta sistem formal yang tidak menimbulkan percanggahan di dalamnya).
Koheren tekstual
Dalam linguistik, kita bercakap tentang keselarasan teks untuk merujuk kepada tahap organisasi teks, lisan atau bertulis. Ia adalah istilah yang berasal daripada teks ahli teori bahasa seperti Roland Harweg (1934-2019) atau Teun van Dijk (1943-), antara lain.
Tahap organisasi ini difahami sebagai sifat teks yang membolehkan pemahamannya, dan yang dicapai melalui pembinaan hierarki dan berstruktur, iaitu, memilih dan mengatur maklumat dalam apa yang dikatakan.
Secara umum, ketekalan teks bergantung kepada faktor berikut:
- Unit tematik. Sesuatu teks harus bercakap tentang satu perkara, dan bukan beberapa pada masa yang sama. Walaupun kita ingin menangani berbilang topik dalam teks yang sama, kita mesti melakukannya dengan cara yang teratur yang boleh diikuti oleh pembaca, dan bukan sebagai gabungan idea yang berbeza.
- Struktur logik dalaman. Ia tidak mencukupi untuk menyusun idea yang sama dalam teks ke dalam blok yang tidak teratur idea. Setiap blok atau petak mestilah, pada gilirannya, hierarki dan teratur, supaya kita boleh mengikuti perarakan idea dengan cara yang logik, mesra, jelas. Untuk ini, adalah ideal untuk membezakan antara idea umum dan idea tertentu, dan antara idea utama dan sekunder.
- Pembetulan tatabahasa dan leksikal. Adalah mustahil untuk memahami teks jika ia ditulis dengan cara yang bercanggah atau tidak mematuhi prinsip asas yang dicadangkan oleh teks. simpulan bahasa, iaitu, jika ia mengikut logik yang berbeza dengan yang dicadangkan oleh bahasa tersebut. Jadi konsistensi juga bergantung pada teks yang dilakukan dengan baik: tiada ralat menaip. tatabahasa, konkordans, ejaan, dsb.
Oleh itu, yang ideal adalah, apabila menulis atau memikirkan teks yang kohesif dengan baik, mengikuti skema yang merangkumi empat peringkat berikut:
- Kumpulkan maklumat. Mendokumentasikan diri anda mengenai subjek dan memilih, daripada semua yang boleh dikatakan mengenainya, apa yang ingin kami katakan.
- Susun maklumat mengikut tema. Ini bermakna kita mesti mengenal pasti topik atau subtopik yang berbeza yang ada dalam pilihan kita, untuk mengetahui yang mana satu yang akan kita tangani dahulu dan yang mana satu kemudian, dalam susunan tertentu, sentiasa pergi dari yang paling luas kepada yang paling khusus, atau sebaliknya.
- Menstruktur maklumat. Sebaik sahaja susunan tematik telah dicapai, kita mesti menulis teks memastikan setiap blok atau perenggan yang sama bertindak balas kepada susunan yang ditetapkan, tetapi pada masa yang sama ia mengandungi susunan logik dengan sendirinya: bahawa terdapat idea utama dan lain-lain menengah, boleh dikenal pasti dengan jelas, dan teruskan dengan cara yang serupa dengan langkah sebelumnya: pergi dari yang paling luas kepada yang paling khusus, atau sebaliknya, atau dari satu sudut pandangan ke sudut yang lain, seperti yang dikehendaki.
- Betulkan teks. Peringkat terakhir melibatkan pembacaan semula teks, penyemakan petikan yang tidak jelas atau sedikit difahami, dan sudah tentu pembetulan ejaan dan tatabahasa.
Kesepaduan, kesepaduan dan kecukupan
Kita mesti membezakan koheren daripada perpaduan, iaitu kemungkinan bacaan yang lancar, berkenaan dengan hubungan perkataan atau frasa dengan yang mendahuluinya atau yang datang selepasnya.Ini bermakna kohesi teks bergantung pada sejauh mana kita sedar apa yang kita katakan dan cara kita menyebutnya, untuk menyelesaikan pengulangan, pengulangan dan peninggalan yang tidak perlu.
Dalam erti kata lain, sementara koheren mempunyai kaitan dengan urutan logik teks, iaitu, dengan kemungkinan menghantar mesej yang boleh dikenali, kohesi mempunyai kaitan dengan cara bahagian-bahagiannya saling berkaitan secara diskursif, iaitu, dengan cara dalam bahagian teks mana yang mengalir dari satu ke satu sama lain.
Akhir sekali, kita juga mesti membezakan antara kedua-dua elemen kecukupan, yang berkaitan dengan penggunaan khusus bahasa yang kita gunakan untuk berkomunikasi. Dalam erti kata lain, jika penerima kami adalah formal dan akademik, kami menggunakan bahasa yang sesuai: berhati-hati, formal, berkaedah. Sebaliknya, jika penerima kita adalah penonton muda dalam masa santai mereka, bahasa yang sesuai akan menjadi tidak formal, santai, suka bermain, dll.