• Apa itu kognitif?
• Proses kognitif
• Pembelajaran kognitif
• Kecacatan kognitif
• Aktiviti kognitif
• Kognitif dan kognitif

Kami menerangkan apa itu kognitif, bagaimana pembelajarannya, proses dan aktiviti yang menyusunnya. Juga, penurunan kognitif.

Kognitif merujuk kepada fakulti pemahaman dan pembelajaran manusia.

Apa itu kognitif?

Perkataan "kognitif" berasal daripada perkataan Latin kami tidak akan, "Tahu", supaya ia terpakai kepada semua yang berkaitan dengan pengetahuan. Iaitu, kepada fakulti spesies manusia gunakan penaakulan anda untuk memahami alam semula jadi yang mengelilinginya, dapat menjalin hubungan, memperoleh kesimpulan, meramalkan peristiwa dan teori projek.

Sedikit sebanyak, semua makhluk hidup mempunyai kapasiti tertentu untuk kognisi dalam erti kata yang luas, iaitu, untuk menterjemah mereka pengalaman dalam pembelajaran dan dengan itu lebih baik menyesuaikan diri dengan persekitaran mereka, menggunakan bentuk tertentu ingatan dan keistimewaan maklumat.

Walau bagaimanapun, tiada spesies lain yang mempunyai kapasiti kognitif yang besar manusia, yang telah membolehkannya, antara banyak perkara lain, mengkaji kognisi itu sendiri dan mengenal pasti konsep penting yang berdekatan, seperti kecerdasan, persepsi, pembelajaran atau penaakulan.

The psikologi Mungkin disiplin yang paling dan terbaik mengkaji proses kognitif manusia, dalam usahanya untuk memahami dan menerangkan fungsi minda. Oleh itu, dia berminat dalam mekanisme atau proses kognitif, dalam struktur yang membolehkan pembelajaran dan, bersama dengan perubatan, dalam masalah bahawa dengan usia atau penyakit boleh timbul di sekitar keupayaan kognitif.

Proses kognitif

Proses mental atau proses kognitif dipanggil operasi mental yang berbeza yang kita jalankan untuk melihat, mengekod, menyimpan dan menghubungkan maklumat. Ia boleh menjadi kedua-dua maklumat yang diperoleh melalui deria dari dunia luar, dan yang dirumuskan secara autonomi, dalam forum dalaman kami.

Proses ini berfungsi untuk menyesuaikan diri dengan persekitaran, yang mungkin kedengaran mudah, tetapi pada hakikatnya ia adalah dinamik yang sangat kompleks, di mana kami mengubah suai kami. kelakuan, kami meramalkan tindakan masa depan, kami merumuskan hipotesis dan teori, dan kami memenuhi tujuan yang telah kami tetapkan sendiri.

Proses kognitif boleh terdiri daripada dua jenis:

• Mudah atau asas. Apabila ia melibatkan tindakan minimum persepsi dan pengekalan maklumat supaya kita boleh memproses dan bekerja dengannya, iaitu, persepsi melalui deria, keupayaan untuk menumpukan perhatian, aktiviti asas ingatan dan pemprosesan maklumat deria yang minimum.
• Superior atau kompleks. Apabila mereka melibatkan tahap usaha yang tinggi dan integrasi fungsi mental individu, membolehkan mereka menghuraikan maklumat mereka sendiri daripada apa yang dilihat, pada tahap abstraksi atau kedalaman yang tinggi, yang tiada kaitan dengan pengendalian kandungan yang sukar, tetapi dengan keupayaan untuk kehidupan intelek yang penuh. Kami merujuk kepada proses seperti pembentukan terfikir, pembelajaran, kebolehan logik, yang kreativiti dan juga bahasa.

Pembelajaran kognitif

Dalam tempoh sensorimotor kognitif bergantung kepada deria.

Pembelajaran kognitif ialah proses di mana maklumat memasuki sistem kognitif, diproses dan kemudian mencetuskan tindak balas. Menurut Teori perkembangan kognitif dicadangkan oleh Swiss Jean Piaget (1896-1980), pembangunan kapasiti ini yang berlaku sepanjang tahun pertama kehidupan, semestinya merangkumi peringkat berikut:

• Tempoh sensorimotor. Ia bermula dengan kelahiran dan berakhir sekitar dua tahun, dan terdiri daripada pembelajaran melalui deria dan tanggapan bahawa peristiwa yang dialami individu meninggalkan ingatan. Apabila ia tumbuh dan menirunya ibu bapa, bayi pergi dari satu kewujudan dicerminkan, daripada rangsangan-tindak balas semata-mata, untuk menunjukkan yang pertama skim milik kelakuan.
• Tempoh pra-operasi. Antara umur dua tahun dan tujuh tahun, kanak-kanak itu mendapat keupayaan untuk menghuraikan simbol, itulah sebabnya dia sangat menikmati cerita kanak-kanak. Ini berkait rapat dengan pemerolehan bahasa, yang membolehkan mereka "mengambil" dunia melalui kata-kata, walaupun mereka masih kekurangan kapasiti untuk operasi logik, kerana kanak-kanak itu memahami dunia dari perspektif egosentrik mereka sendiri.
• Tempoh tindakan konkrit. Tempoh yang berkisar antara lapan tahun hingga sebelas dan membentangkan kemasukan logik kepada minda individu, walaupun masih dibatasi oleh kekonkretan dan kedekatan. Jarang orang muda dapat menyusun dan mengklasifikasikan pengetahuannya sendiri, kerana pemikirannya terhad oleh apa yang boleh dia alami secara peribadi.
• Tempoh operasi rasmi. Bermula pada usia sebelas tahun dan menjangkau sehingga lima belas, pemikiran formal berkembang sepenuhnya dalam tempoh ini, memperkasakan individu untuk melaksanakan hipotesis tentang apa yang boleh berlaku, mengujinya dan membuat kesimpulan. Di samping itu, ia adalah di sini di mana minat dalam identiti peribadi dan untuk perhubungan manusia.

Kecacatan kognitif

Kemerosotan kognitif difahamkan sebagai penurunan atau penurunan progresif fungsi kognitif manusia. Ia boleh disebabkan oleh keadaan dalaman badan, seperti haus dan lusuh tipikal usia, atau penampilan penyakit mental seperti Alzheimer atau demensia.

Kebanyakan keadaan ini adalah kongenital, tipikal harta pusaka genetik setiap satu, manakala yang lain mungkin dikaitkan dengan kesan tabiat penting dalam otak manusia: diet, jumlah tidur, aktiviti mental harian, dsb.

Dalam kebanyakan kes, proses kemerosotan kognitif bermula secara perlahan dan progresif selepas umur 45 tahun, dan menampakkan diri 20 atau 30 tahun kemudian. Tiada rawatan perubatan yang sesuai untuk melambatkan atau membalikkan penurunan kognitif.

Kemerosotan kognitif boleh menjadi:

• Ringan. Kelupaan, kefahaman yang berkurangan, pemikiran yang perlahan.
• Serius. Hilang bahasa, kabur personaliti, katatonia.

Aktiviti kognitif

Perhatian memilih rangsangan yang mana untuk diberikan sumber mental.

Ini adalah nama yang diberikan kepada mekanisme berbeza yang membentuk proses kognitif, dan, walaupun kita boleh menentukan secara berasingan, mereka benar-benar bertindak bersama-sama untuk mendapatkan tingkah laku tertentu individu. Antara aktiviti yang paling penting ialah:

• Perhatian. Ia terdiri daripada peruntukan sumber mental (neural) kepada persepsi dan pemprosesan maklumat, untuk memfokuskan minda pada titik tertentu. Terima kasih kepada pengaktifan rangkaian saraf tertentu, perhatian boleh menjadi selektif dan eksklusif, mengabstraksi daripada persekitaran dan memfokuskan pada titik minat.
• Ingatan. Ingatan difahami sebagai set pengetahuan yang diperoleh dan dipulihkan tanpa penggunaan kesedaran yang jelas, yang merangkumi ingatan badan dan kemahiran kemahiran motor, dan latar belakang pengalaman yang luas tersedia untuk individu.
• Bahasa. Ia merujuk kepada kapasiti mental linguistik, khususnya berkaitan dengan leksikon (bilangan perkataan dan maknanya) dan pada sintaks (urutan perkataan yang formal), semuanya mengikut a tatabahasa gabungan yang sangat kompleks. Bahasa adalah unjuran pemikiran yang tidak dapat dipisahkan, dan tidak ada bahagian daripadanya yang tidak dapat direnungkan oleh yang terdahulu.
• Persepsi. Ia adalah mengenai penerimaan, organisasi, integrasi dan tafsiran maklumat deria. Ia merupakan satu proses yang membayangkan perbandingan maklumat baharu ini dengan "pangkalan data" pengalaman terdahulu dan perumusannya yang lebih kompleks, untuk membolehkan pembelajaran.
• Kepintaran. Ia merujuk kepada keupayaan untuk memproses sejumlah besar maklumat dengan cara yang mudah, tangkas dan tepat, untuk menyelesaikan masalah tertentu atau merumuskan pengetahuan abstrak, yang kemudiannya membolehkan untuk meramal atau menyelesaikan masalah dengan lebih cekap. Bahagia kecekapan mempunyai kaitan dengan keupayaan untuk mengambil kesempatan daripada cara yang ada untuk menghadapi situasi dan mencapai objektif.

Kognitif dan kognitif

Menurut Kamus Akademi Diraja Sepanyol, kognitif ditakrifkan sebagai "kepunyaan atau berkaitan dengan pengetahuan", manakala kognitif ialah apa yang "mampu mengetahui". Dilihat seperti ini, perbezaan antara kedua-dua istilah ialah:

• Kognitif. Ia dikaitkan dengan kuasa mengetahui, iaitu kemungkinan untuk melakukannya.
• Kognitif. Ia adalah apa, dengan sendirinya, perlu lakukan dalam beberapa cara dengan pengetahuan.

Ia bagus, jika ada, dan secara amnya kedua-dua istilah dikendalikan sebagai sinonim atau setara.