Kami menerangkan apa itu psikopedagogi dan apakah eksponennya. Profil psikopedagogi dan bidang psikopedagogi.
Apakah Psikopedagogi?
Psikopedagogi ialah a disiplin yang bertujuan untuk menganalisis tingkah laku manusia yang berkaitan dengan pendidikan, yang pembelajaran dan orientasi vokasional.
Yang utama objektif daripada psikopedagogi adalah untuk mencipta alat yang berbeza atau proses demi meningkatkan pendidikan rakyat. Latihan guru dan a analisis aspek psikologi setiap situasi adalah beberapa cara yang mungkin untuk mendekati isu ini.
Psikopedagogi, menurut Akademi Diraja Sepanyol, adalah cabang itu psikologi yang menganalisis fenomena susunan psikologi untuk merumuskan dengan cara yang lebih mencukupi kaedah didaktik dan pedagogi. Ia adalah hasil persilangan antara psikologi dan pendidikan.
Eksponen utama psikopedagogi
Antara eksponen utamanya kita dapati Jean Piaget, Lev Vigotsky dan Jerome Brumer. Mari kita lihat pengarang ini secara ringkas resume dan sumbangannya kepada psikologi dan bagaimana ini sangat berguna untuk psikopedagogi.
- Jean Piaget. Dia tidak dinafikan salah seorang tokoh utama dalam psikologi. Ahli biologi, epistemologi dan psikologi Switzerland ini telah berjaya merevolusikan paradigma psikologi pada zamannya dengan teori genetiknya.
Manakala istilah genetik mungkin menimbulkan kekeliruan, perlu dijelaskan bahawa ia tidak merujuk kepada genetik dari segi biologi, sebaliknya dari segi genesis, asal usul dan evolusi. Piaget mencapai kesimpulan bahawa proses pengetahuan tidak linear, tetapi dibahagikan kepada fasa yang berbeza yang dipanggilnya "tempoh perkembangan kognitif."
Proses ini adalah kumulatif dan diserlahkan melalui asimilasi, iaitu, dengan pemerolehan pengetahuan, dan satu lagi proses yang dipanggil penginapan, di mana kanak-kanak itu menyesuaikan maklumat baharu ini kepada struktur kognitif. Teori Piaget adalah penentu untuk psikopedagogi, kerana ia menumpukan perhatiannya pada bagaimana kanak-kanak tahu, mengubah suai mereka. struktur kognitif. - Jerome Bruner. Beliau menegaskan keperluan untuk mengubah cara pembelajaran tingkah laku, yang terdiri daripada teknik pengulangan dan hafalan, kerana menurut pengarang ini mereka tidak mengeksploitasi jumlah kapasiti individu.
Memandangkan ini, beliau menegaskan tentang kepentingan pembelajaran interaktif, dialog sebagai satu cara untuk mempertingkatkan proses, ditambah kepada keperluan untuk menumpukan pada proses dan konsep dan bukannya pada peristiwa dan angka tertentu. Seperti yang kita lihat, ia bukan sahaja mempengaruhi psikopedagogi, tetapi juga bidang pedagogi secara amnya. - Lev Vygotsky. Beliau adalah ahli psikologi Rusia yang dalam hidupnya yang singkat melakukan kerja panjang yang sangat mempengaruhi psikologi sosial. Di antara idea-idea utamanya, kita dapati idea alam sekitar, yang difahami sebagai cara orang itu menggunakan alat untuk berkembang.
Ini berpecah dengan beberapa idea semula jadi, mengikut mana orang itu sudah mempunyai semua alat untuk mengembangkan dirinya. Antara "alat" utama yang ditemui oleh seseorang di persekitaran mereka ialah bahasa.
Profil psikopedagog
Profil seorang psikopedagog mestilah bersifat penyiasatan tetapi pada masa yang sama ketat dalam prosedurnya. Anda mesti berinteraksi secara lancar dengan orang yang akan bekerja dengan anda (yang hampir selalu kanak-kanak).
Kaedah klinikal adalah penting, kerana ia adalah melalui temuduga, soal selidik dan anotasi psikopedagogi akan memajukan masalah tertentu kanak-kanak itu.
Sokongan daripada keluarga dan hubungan berulang dengan profesional untuk memberitahunya tentang situasi itu. Psikopedagogi perlu menggunakan kerangka teorinya untuk bekerja dengan sesuatu yang subjektif seperti individu, oleh itu tidak ada "peraturan tetap" atau kaedah mutlak, tetapi teori yang boleh membimbing kita dalam rawatan (sama ada pencegahan atau untuk menangani masalah tertentu). .
Bidang psikopedagogi
Dalam bidang pembelajaran, psikopedagogi boleh mengembangkan fungsi yang berbeza. Antaranya, pembangunan kaedah didaktik untuk menghadiri ke kepelbagaian yang boleh kita temui dalam proses pembelajaran.
Seperti yang kita sedia maklum, proses pembelajaran piawai cenderung menimbulkan beberapa kesukaran, kerana tidak semuanya berkembang pada kadar yang sama atau dengan cara yang sama. Ini amat penting bagi kanak-kanak yang mempunyai beberapa jenis masalah pembelajaran.
Satu lagi perkara yang kurang dikenali untuk penduduk tetapi itu sangat penting untuk eksploitasi potensi kapasiti badan pelajar akademik dan juga sektor profesional.
Dalam hal ini, peranan psikopedagogi adalah untuk membangunkan strategi ke arah yang lebih baik membuat keputusan.
Akhir sekali, kita boleh menyerlahkan tindakan langsung ke atas bilik darjah yang boleh dilakukan oleh pedagogi. Ini biasanya dikenali sebagai tindakan tutorial, dan ia sangat penting semasa menyelesaikan konflik pelbagai jenis.
Seperti yang kita dapat lihat, jenis psikopedagogi ini dicirikan oleh kerja berpasukan. Tugas utamanya termasuk mencipta nilai untuk kumpulan dan menjalankan amalan yang boleh berkhidmat untuk yang lebih besar kewujudan bersama dalam kalangan pelajar.