• Apakah paradigma?
• Paradigma saintifik
• Paradigma penyelidikan sosial
• Paradigma pendidikan
• Anjakan paradigma
• Enigma dan paradigma

Kami menerangkan apa itu paradigma dan fungsinya dalam sejarah sains. Juga, paradigma penyelidikan dan pendidikan sosial.

Setiap disiplin mengubah paradigmanya sepanjang sejarah.

Apakah paradigma?

Konsep paradigma adalah kompleks, kerana penggunaan istilah sering bergantung pada bidang pengetahuan dari mana ia dilihat. Walau bagaimanapun, ia secara amnya difahami sebagai sinonim daripada "model" atau "contoh". Itulah makna asal perkataan itu, daripada bahasa Yunani paradeigma, iaitu, "template" atau "corak".

Secara umumnya, bercakap tentang paradigma ialah bercakap tentang sesuatu yang boleh dicontohi, iaitu sesuatu yang bercirikan visi atau perspektif, atau sesuatu yang meringkaskan sistem terfikir atau untuk menyelesaikan sesuatu. Secara umum, paradigma ialah a model. Itulah sebabnya ia sering diperkatakan tentang paradigma falsafah, matematik, politik, dan sebagainya.

Sepanjang sejarah, disiplin dan aspek pengetahuan manusia yang berbeza telah beroperasi mengikut paradigma yang sangat berbeza, iaitu dengan cara meneruskan dan berfikir yang berbeza. Tetapi apabila penemuan atau perkembangan baru menjadi mungkin, keupayaan manusia untuk penaakulan dibenarkan merobohkan yang lama struktur dan membina yang baharu, yang diterjemahkan kepada anjakan paradigma, seperti yang akan kita lihat nanti.

Paradigma saintifik

Penggunaan kontemporari istilah paradigma digunakan buat kali pertama berkaitan dengan Sains, dan merupakan hasil pemikiran Thomas Kuhn (1922-1996), seorang ahli fizik Amerika, ahli sejarah sains dan ahli falsafah, dari 1960.

Menurut beliau, paradigma ialah “satu buruj yang lengkap kepercayaan, nilai Y teknik"Itu mentakrifkan pelaksanaan disiplin saintifik pada masa tertentu dalam sejarahnya, iaitu, cara umum pemahamannya sendiri: kaedah yang memilih, yang masalah ia menangani dan teori yang diterima dan diterima begitu sahaja.

Ia adalah konsep yang luas, bersamaan dengan matriks pemikiran atau matriks disiplin yang dikongsi oleh seluruh komuniti saintifik. Jelas sekali, paradigma zaman dahulu Mereka tidak sama dengan mereka zaman pertengahan, dan juga tidak sama dengan yang ada sekarang, jadi melalui konsep ini kita dapat memahami karya revolusioner sains dalam sejarah idea.

Contoh yang jelas tentang bagaimana paradigma saintifik beroperasi ialah model standard zarah yang menyokong fizikal secara teori. Model ini menerangkan bagaimana perkara dan, setakat yang kita tahu, bagaimana zarah subatomik, yang mustahil untuk dilihat dengan instrumen mudah, dan oleh itu mentakrifkan cara kita berfikir, mengalami dan memahami fizik.

Tetapi cara memahami perkara tidak selalu sama. Setiap transit antara satu model dengan model yang lain telah disertai dengan cara memahami dunia dan sains itu sendiri, dari model yang melibatkan Tuhan, sehingga hari ini.

Beberapa paradigma saintifik ialah: positivist, post-positivist atau konstruktivis.

Paradigma penyelidikan sosial

Sesuatu yang serupa dengan kes sebelumnya berlaku apabila memikirkan tentang penyelidikan dalam Sains Sosial. Iaitu, fakta penyelidikan boleh difahami dan dipraktikkan mengikut, pada asasnya, dua model yang berbeza, iaitu:

• Paradigma kuantitatif. Penyelidikan sosial, yang ditakrifkan di bawah piawaian kuantitatif, bercita-cita untuk membina a pengetahuan paling banyak objektif mungkin, yang tidak mengambil kira subjektiviti aktor yang terlibat, tetapi bergantung pada teknik statistik, analisis data sekunder dan alat lain yang membolehkan mereka memahami kelakuan manusia daripada kecenderungannya, membuat generalisasi berdasarkan data empirikal.
• Paradigma kualitatif. Sebaliknya, paradigma lain ini menumpukan perhatiannya kepada pemahaman makna sosial, iaitu, bagaimana cara orang berfikir tentang realiti sosial yang berbeza. Untuk ini, mereka lebih suka alat berdasarkan analisis daripada ucapan, yang kreativiti sosial atau kisah hidup, kerana perkara penting ialah memahami bagaimana subjektiviti menentukan tingkah laku sosial.

Paradigma pendidikan

Paradigma konstruktivisme mencari peranan yang lebih utama untuk pelajar.

Dalam kes paradigma pendidikan, ia merujuk kepada cara bagaimana tindakan pendidikan itu difikirkan dan difahami, iaitu model pedagogi yang berbeza yang dipraktikkan di institusi pendidikan. Dalam hal ini, terdapat empat paradigma utama, iaitu:

• Paradigma penganut tingkah laku. Disokong oleh pandangan objektivis atau "saintifik" tentang pendidikan, bercita-cita kepada keputusan yang boleh diukur, boleh diperhatikan dan konkrit, melalui sistem pembelajaran dengan pengkondisian, melalui ganjaran dan hukuman.
• Paradigma kognitif. Sebaliknya, ia memberi tumpuan kepada pemahaman proses pembelajaran melalui inkuiri yang menyelami jiwa individu untuk mendapatkan jawapan. Visi ini sangat rasionalis: hati nurani dan fikiran jernih dilihat sebagai protagonis tindakan pendidikan.
• Paradigma alam sekitar. Disebut juga paradigma historis-sosial atau sosio-budaya, ia lebih memfokuskan kepada proses pembelajaran itu sendiri daripada hasil yang diperoleh, dan mencadangkan pembelajaran berlaku dalam hubungan yang rapat dengan persekitaran, supaya dengan mengawal persekitaran, dapat mengawal pendidikan.
• Paradigma konstruktivisme. Trend yang paling terkini, mencadangkan model pendidikan di mana pelajar memainkan peranan yang lebih utama, menemui realiti daripada mereka sendiri pengalaman dan berbeza dengan rakan-rakan mereka, secara aktif mencari maklumat bukannya mengambil peranan pasif.

Anjakan paradigma

Menurut visi Kuhn yang dijelaskan sebelum ini, anjakan paradigma berlaku apabila model gagal dalam tugasnya mentafsir aspek realiti tertentu. Dalam kes lain, realiti berubah sedemikian rupa sehingga memaksa untuk menghasilkan yang baru pandangan dunia, kerana paradigma itu bukan sahaja teori semasa, tetapi keseluruhan sistem kepercayaan dan andaian.

Kuhn menggelar anjakan paradigma sebagai "revolusi saintifik". Oleh itu, ungkapan "anjakan paradigma" telah diambil dalam bahasa popular untuk merujuk kepada perubahan dalam perspektif, kaedah atau trend secara besar-besaran, terpakai kepada mana-mana bidang pengetahuan atau pengalaman manusia yang lain.

Enigma dan paradigma

perkataan "enigma"Dan" paradigma "tidak ada kaitan antara satu sama lain. Enigma ialah misteri atau teka teki tanpa jawapan, sebaliknya paradigma ialah cara mempertimbangkan sesuatu, iaitu cara berfikir dan/atau bertindak secara umum, yang mentakrifkan perspektif sesuatu era, suatu budaya atau satu disiplin.

Oleh itu, sebagai contoh, yang besar revolusi mereka telah memecahkan paradigma zaman mereka, memaksa kita berfikir dengan cara yang berbeza apa yang kita fikirkan sebagai diselesaikan dan difahami.